Projekt

Projekt

Teema: Koolipäeva pikkus 

Eesmärk: Uurida Pärnu Sütevaka Humanitaargünaasiumi õpilaste käest, kas koolipäevad peaks lühemad olema. Lahendus võiks näiteks olla, et tunnid on 40 minutit, kaks sama aine tundi on järjest ilma vahetunnita ning oleks kolm või neli sellist tundi ühel päeval.

Projekti läbiviija: Joosep Käär

Tööplaan ja ajakava:

* 26.01- projekti teema valitud, projekti leht(eesmärk, valim, ajakava) vormistatud

* 9.02- küsitlus valmis

*16.02- küsitluse avaldamine

*28.03- tulemuste analüüs ja vormistamine

*29.03- projekt valmis, ettepanekute esitamine

Valim: Pärnu Sütevaka Humanitaargümnaasiumi 6-12.klassi õpilased

Küsitlus

Analüüs

1. Mitmendas klassis sa õpid?

Vastuseid kogunes kõikidest klassidest, kellele küsimustik sai saadetud. Kokku tuli 91 vastust. Kõige enam vastajaid oli 10.klassist, kõige vähem vastuseid kogunes 11. ja 12. klassist. 

2. Mis soost sa oled?

Vastajatest 76,9% olid tüdrukud, 23,1% poisid. Kuna koolis õpib rohkem tüdrukuid kui poisse, oli tulemus ootuspärane.

Edasi vaatan tüdrukute ja poiste vastuseid eraldi.

3. Kas sinu arust on koolipäevad liiga pikad?

Ligikaudu 60% tüdrukutest leiab, et koolipäev ei ole liiga pikk.

Üle 70 % vastanud poistest leiab, et koolipäev ei ole liiga pikk.

4. Kui, siis miks on sinu arust koolipäevad liiga pikad? (27 tüdrukute, 6 poiste vastust)

Tüdrukud tõid välja erinevaid põhjuseid - leiti, et liiga palju tunde on ühel päeval (13 inimest), ei jõua trenni/huviringi (5), kodused tööd teevad päeva pikaks (5), vahetunnid on liiga pikad (1) ja kõht läheb tühjaks (1).

Poistest 4 leidis, et tunde on palju ja 2 arvasid, et  koolipäev ei ole liiga pikk.

5. Mida pakud sina välja, mida võiks muuta, et koolipäev oleks lühem? (70 tüdrukute, 21 poiste vastust)

70st vastanust 12 õpilast ei muudaks midagi, ei tea või ei oska mingit head lahendust pakkuda. 

Kõige enam pakuti lahenduseks topelttundide tegemist/tunni pikendamist (15), mis on juba kasutusel gümnaasiumiosas. Põhjendati sellega, et see aitab paremini keskenduda ühele ainele.

Veel pakuti, et võiks olla vähem tunde päevas (7), lühemad vahetunnid (7), lühendada tunni kestust (3) või alustada koolipäevaga varem (2). Toodi välja, et osad õppeained on ebavajalikud või võiksid olla valikainetena (5). 3 õpilast arvas, et kord nädalas võiks olla koduõppe(e-õppe) päev. Leiti ka seda, et koduseid töid võiks mitte jätta või siis mõelda need paremini läbi (3).

Veel nimetati, et osad õpetajad ei kasuta oma tunni aega 100% ära, lõpetavad tunni varem, ning siis jääb mõtetult pikk paus järgmise tunnini. Tundides tuleks võtta läbi olulisem materjal ja teha tõhusamalt tööd (3).

Poistest 7 vastanut ei osanud mingit lahendust välja pakkuda või ei muudaks midagi. Tüdrukutele sarnaselt pakuti välja topelttunnid (2), lühemad vahetunnid (3), alustad koolipäevaga varem (2). Leiti ka, et mõne vähemolulise õppeaine võiks ära jätta (1), kasutada e-õpet (2), rohkem praktikat (1). Huvitava lahendusena toodi välja, et näiteks matemaatika 5st tunnist nädalas võiks toimuda koolis näiteks 3 tundi ja siis ülejäänud 2 tunni töö oleks iseseisev õppimine/ülesannete lahendamine, mis tuleks järgnevaks nädalaks esitada.

6. Kas sulle meeldiks selline variant, et 2 sama aine tundi oleksid järjest ilma vahetunnita, sellega lühendaks koolipäeva mõne vahetunni võrra? Nt 1.-2. tund ilma vahetunnita, 3.-4. tund ilma vahetunnita, 5.-6. tund ilma vahetunnita jne.

Umbes kolm neljandikku tüdrukutest leiab, et topelttunnid oleks hea lahendus.

Umbes 90% poistele meeldiks topelttundide idee.

7. Kas eeltoodud varianti oleks mõistlik kasutusele võtta?

77,9% tüdrukutest leiab, et selle variandi kasutusele võtmine oleks mõistlik lahendus.

85,7% poistest leiab, et selle lahenduse kasutusele võtmine oleks mõistlik lahendus.

Ettepanekud

Tehtud küsitluse põhjal leian, et võiks ka põhikooli osas rakendada topelttunde. Samuti tuleks üle vaadata vahetundide pikkused ja kaaluda osade õppeainete viimine valikaineteks. Vastajate hulk ei olnud nii suur, kui eeldasin ning seetõttu ei saa tulemusi lugeda lõplikult usaldusväärseks. Enne muudatuste tegemist tuleks kindlasti teha veel põhjalikum küsitlus ning kaasata vastamisse ka õpetajad ja lapsevanemad.